Surdez

Os professores que lidam com crianças surdas levam muito tempo ensinando a falar e resta pouco tempo para ensinar os conteúdos. Assim, no âmbito escolar, a transmissão de informação de cultura e habilidades ficam prejudicadas.
Portanto, há pouca transmissão de conhecimento e a reduzida oportunidade de vivenciar novas experiências se devem a um problema social e cultural e, sem dúvida, essa atitude diante de surdez terá grande influencia no seu desenvolvimento.

Causas e conseqüências da surdez
A surdez é a perda total ou parcial da capacidade de condução e identificação das ondas sonoras.
“Perda parcial ou total da habilidade de ouvir sons em várias intensidades, passando a incluir as habilidades perceptivas do indivíduo na comunicação” Fleming – 1988

Causas pré-natais – a surdez pode ser derivadas de doenças como rubéola, toxoplasmose, diabetes, sífilis, alcoolismo materno, etc. A rubéola no primeiro trimestre pode acarretar alem da surdez, deficiência visual e cardíaca.
Causas perinatais – podem ser traumático ou prematuro, drogas pototoxicas ou por infecção externa na hora do parto (herpes).
Causas pós natais – destacam-se infecções como sarampo, caxumba infantil, encefalite.

Surdez de condução ou condutiva – resultado de alterações patológicas no ouvido médio por má formação congênita ou adquirida. A conseqüência é a redução do som que alcança o ouvido interno onde se inicia o nervo vestíbulo coplear. A perda da condução resulta em audição reduzida, e não em surdez.

Surdez neural ou neuro sensorial – característica da velhice causada pelo envelhecimento da coclear. Outra causa é a exposição a sons excessivamente altos prejudicando o órgão Corti, o ouvido interno ou nervo auditivo.
As crianças com perda condutiva apresentam perda de leve a moderada, podendo ter correção com aparelho auditivo. As perdas neuro sensoriais são mais graves, tendo comprometimento maior.

A surdez apresenta uma classificação de acordo com a intensidade da perda auditiva, medida de acordo com a intensidade (amplitude que as ondas sonoras conseguem alcançar a partir da fonte que emitiu) e a freqüência (números de onda num determinado período de tempo).
A perda auditiva é classificada de acordo com a intensidade necessária para a percepção de uma onda sonora medida em decibeis (dB). Perda até 25 dB não é considerada perda significativa.

Surdez leve – a pessoa apresenta dificuldade para ouvir sons distantes, mas compreende a fala de uma conversa;
Surdez moderada – compreende a dificuldade do indivíduo para acompanhar uma discussão podendo necessitar do auxilio de um aparelho auditivo;
Surdez moderadamente grave – atinge pessoas que precisam do uso do aparelho auditivo mas conseguem ouvir sons próximos; precisam de treinamento em fala e linguagem;
Surdez grave – caracterizada pela capacidade de ouvir sons próximos;
Surdez profunda – grupo de pessoas surdas, mas com indicativos de que podem perceber vibração sonora quando emitida com intensidade forte.

Edison Duarte e Sonia Maria T. Lima
Editora Guanabara Koogan
Rio de Janeiro – 2003